සතිශ්නා කවිශ්මි
ශ්‍රී ලංකාවේ සමාජ සංහිඳියාව වර්ධනය කිරීමේදී විධිමත් අධ්‍යාපනයේ භූමිකාව
ශ්‍රී ලංකාව, භාෂාමය, ආගමික සහ සම්බන්ධීකරණ පදනම්ව විවිධාංගික පදනමක් සහිත රටක් වන අතර, සමාජ සහජීවනය පවත්වාගෙන යාමේ අභියෝගයට රටක් ලෙස මුහුණ දිමට බොහෝ කලක සිට පොරබදමින් සිටී. සමාජ සහජීවනය යනු ප්‍රජාවක සාමාජිකයින් අතර සබඳතාවල ශක්තිය සහ සහයෝගීතාවයේ හැඟීමයි, විවිධ කණ්ඩායම්වලට එකිනෙකාගේ අයිතිවාසිකම්වලට ගරු කරන්නේ නම් සාමකාමීව එකට ජීවත් වීමට හැකි වේ. මෙම සන්දර්භය තුළ, සාරධර්ම ප්‍රවර්ධනය කිරීමේදී සහ ජාතික සමගිය සහ සහජීවනය තහවුරු කිරීමේදී විධිමත් අධ්‍යාපනය වැදගත් භූමිකාවක් ඉටුකරනු ලබයි.
විධිමත් අධ්‍යාපනයේ එක් මූලික කාර්යයක් වන්නේ පුද්ගලයන් දැනුමෙන් සහ කුසලතාවලින් සන්නද්ධ කිරීමයි, නමුත් එහි කාර්යභාරය ශාස්ත්‍රීය ඉගෙනීමෙන් ඔබ්බට විහිදේ. අධ්‍යාපනය යනු ඔවුන්ගේ සමාජ ආර්ථික පසුබිම, වාර්ගිකත්වය හෝ ආගම නොසලකා සියලු සිසුන්ට සමාන අවස්ථා ලබා දීමෙන් සමාජ සාධාරණත්වය ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා ප්‍රබල මෙවලමකි. සම මට්ටමේ ක්‍රීඩා පිටියක් නිර්මාණය කිරීමෙන්, අධ්‍යාපනය විවිධ සමාජ කණ්ඩායම් අතර ඇතුළත් කිරීම සහ අවබෝධය පෝෂණය කරයි (UNESCO, 2021).
අධ්‍යාපනය පිළිබඳ UNESCO වාර්තාව අවධාරණය කරන්නේ ගුණාත්මක හා සමානාත්මතා අධ්‍යාපන ක්‍රම සාමකාමී සහ සියල්ලන් ඇතුළත් සමාජයන් සඳහා දායක වන බවයි (UNESCO, 2021). ප්‍රජාවන් බොහෝ විට වාර්ගික හා ආගමික වශයෙන් බෙදී ඇති ශ්‍රී ලංකාවේ, පාසල්වලට විවිධ පසුබිම්වලින් පැමිණෙන සිසුන් එකට එකතු වන අවකාශයන් ලෙස කටයුතු කළ හැකි අතර, අගතීන් සහ ඒකාකෘති බිඳ දැමීමට එය උපකාරී වේ. පුරවැසි අධ්‍යාපනය, ඉතිහාසය, මානව හිමිකම් සහ සමාජ සාධාරණත්වය අවධාරණය කරන විෂය මාලාවක් හරහා සිසුන්ට ඉවසීමේ, ගෞරවයේ සහ සමානාත්මතාවයේ වැදගත්කම ඉගෙන ගත හැකිය (හෙට්ටිගේ, 2019).
ශ්‍රී ලංකාව තුළ විධිමත් අධ්‍යාපනය ජනවාර්ගික සහ ආගමික කණ්ඩායම් අතර ඒකාග්‍රතාවය ප්‍රවර්ධනය කිරීම මගින් සමාජ ඒකාබද්ධතාවයට ද දායක වේ. ද්විභාෂා අධ්‍යාපනය හඳුන්වාදීම සහ සමාජ අධ්‍යයනය, ආචාර ධර්ම සහ පුරවැසි අධ්‍යාපනය ඇතුළත් විෂය මාලාවක් සිංහල, දෙමළ, මුස්ලිම් සහ අනෙකුත් ප්‍රජාවන් අතර වැඩි අවබෝධයක් ඇති කරයි (පෙරේරා, 2020). එකිනෙකාගේ භාෂා, සංස්කෘතීන් සහ ඉතිහාස ගැන ඉගෙන ගැනීමෙන්, සිසුන් සංවේදනය සහ හවුල් අනන්‍යතාවය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරයි, ගැටුම් ඇතිවීමේ සම්භාවිතාව අඩු කරයි (හෙට්ටිගේ, 2019).
ශ්‍රී ලංකාවේ අධ්‍යාපන ක්‍රමය, විශේෂයෙන් පශ්චාත්-යුධගැටුම් සහිත ප්‍රදේශවල, සංහිඳියාව සඳහා පදනම් ආයතන ලෙස පාසල් යොදා ගැනීමට උත්සාහ දරා ඇත. විවිධ ජනවාර්ගික කණ්ඩායම්වල සිසුන් එකට ඉගෙන ගන්නා ඒකාබද්ධ පාසල්, විශ්වාසය සහ අවබෝධය ගොඩනඟා ඇති බව ඒ පිළිබදව කෙරුනු පර්‍යේෂනයන්ගෙන් පෙන්වා දී ඇත. විවිධත්වය අගය කිරීමට සහ සාමය අගය කිරීමට අනාගත පරම්පරාව හැඩගැස්වීමට මෙම පාසල් ඉවහල් වේ (සමරතුංග, 2021).
පාසල්වල හඳුන්වා දුන් සාම අධ්‍යාපන වැඩසටහන් සිසුන්ට ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමේ කුසලතා, සංවාදයේ වැදගත්කම සහ විවිධ සංස්කෘතීන්ට ගරු කිරීම ඉගැන්වීම අරමුණු කරයි. (පෙරේරා, 2020).
සාම අධ්‍යාපනය සමාජ සහජීවනය වර්ධනය කිරීමේ තවත් තීරණාත්මක අංගයකි. දශක ගණනාවක සිවිල් ගැටුමෙන් පසුව, සාමයේ සහ සංහිඳියාවේ වටිනාකම පිළිබඳව තරුණ පරම්පරාව දැනුවත් කිරීමේ වැදගත්කම ශ්‍රී ලංකාව හඳුනාගෙන ඇත. (Samaratunga, 2021).
සාම කඳවුරු සහ අන්තර් වාර්ගික ශිෂ්‍ය හුවමාරු වැනි විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් හරහා, පාසල්වලට සිසුන්ට සංහිඳියා ක්‍රියාවලීන්හි සක්‍රීයව සම්බන්ධ කර ගත හැකි අතර, ඔවුන්ට සැබෑ ජීවිතයේ දී සමාජ සහජීවනය ප්‍රගුණ කිරීමට ඉඩ සලසයි (Samaratunga, 2021).
විෂයමාලාව තුළ සංසන්දනාත්මක ආගමික අධ්‍යයනයන් ඇතුළත් කිරීමෙන්, අනෙකුත් ආගම්වල විශ්වාසයන් සහ පිළිවෙත් ගැන ඉගෙන ගැනීමට සහ අගය කිරීමට සිසුන් දිරිමත් කිරීමෙන් පාසල්වලට අවබෝධය වර්ධනය කළ හැකිය. මෙය අන්‍යෝන්‍ය ගෞරවය ප්‍රවර්ධනය කරන අතර ගැටුමට තුඩු දිය හැකි වැරදි සංකල්ප අඩු කරයි (UNESCO, 2021). එපමණක් නොව, විවිධ ආගමික සහ වාර්ගික පසුබිම්වල සිසුන් එකට අධ්‍යාපනය ලබන, ඇතුළත් අධ්‍යාපනයට සහාය දක්වන ජාතික ප්‍රතිපත්ති – විවිධ කණ්ඩායම්වලට සාමකාමීව සහජීවනයෙන් සිටිය හැකිය යන අදහස ශක්තිමත් කිරීමට උපකාරී වේ. (පෙරේරා, 2020).
ශ්‍රී ලංකාව බෞද්ධ, හින්දු, මුස්ලිම් සහ ක්‍රිස්තියානි ඇතුළු බහු ආගමික ප්‍රජාවන්ගේ නිවහන වේ. ආගමික විවිධත්වය, පොහොසත් වන අතරම, අතීතයේ සමාජ ගැටුම්වලට ද මූලාශ්‍රයක් විය. විවිධ ප්‍රජාවන් අතර පාලම් ගොඩනැගීමට උපකාර කරමින් අන්තර් ආගමික සහ අන්තර් සංස්කෘතික සංවාදය ප්‍රවර්ධනය කිරීමේදී විධිමත් අධ්‍යාපනයට ප්‍රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කළ හැකිය (පෙරේරා, 2020).
ශ්‍රී ලංකාවේ ජාතික අධ්‍යාපන ප්‍රතිපත්තිය, ජාතික ඒකාග්‍රතාවය සහ සමාජ සහජීවනය ප්‍රවර්ධනය කිරීමේදී අධ්‍යාපනයේ වැදගත්කම අතීතයේ දී හඳුනාගෙන ඇත (හෙට්ටිගේ, 2019). පාසල් මට්ටමින් පුරවැසි අධ්‍යාපනය සහ ආචාර ධර්ම වැනි විෂයයන් හඳුන්වාදීම එහි නිවැරදි දිශාවේ පියවරක් වී තිබින.
කෙසේ වෙතත්, විධිමත් අධ්‍යාපනය, කලාප හරහා ප්‍රවේශ විය හැකි සහ ඇතුළත් කළ හොත්, විශිෂ්ට සමීකරණයක් විය හැකිය. වැඩිදියුණු කරන ලද යටිතල පහසුකම්, ගුරු පුහුණුව සහ විෂයමාලා ප්‍රතිසංස්කරණ හරහා මෙම විෂමතා අවම කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන අධ්‍යාපනික ප්‍රතිසංස්කරණ මගින් විවිධ සමාජ කණ්ඩායම් අතර පරතරය සමනය කළ හැකි අතර වඩාත් සමෝධානික සමාජයක් නිර්මාණය කරයි (UNESCO, 2021).
අධ්‍යාපනයට දරිද්‍රතාවයෙන්, අවතැන්වීම්වලින් හෝ පශ්චාත් යුද කම්පනයෙන් පීඩාවට පත් වූවන් ද ඇතුළුව, ආන්තික ප්‍රජාවන් මුහුණ දෙන විශේෂිත අභියෝගවලට විසඳුම් සෙවීමට ද අවශ්‍ය වේ. මනෝ සමාජීය උපදේශනය, වෘත්තීය පුහුණුව සහ ඇතුළත් ප්‍රතිපත්ති වැනි ඉලක්කගත සහය ලබා දීමෙන්, විධිමත් අධ්‍යාපනය මගින් ජාතිය ගොඩනැගීමේ ක්‍රියාවලියේදී මෙම කණ්ඩායම් පසුබැසීමට ඉඩ නොතබන බව සහතික කළ හැකිය (පෙරේරා, 2020).
ශ්‍රී ලංකාව අනාගතය දෙස බලන විට, සමාජ සංහිඳියාව පෝෂණය කිරීමේදී විධිමත් අධ්‍යාපනයේ කාර්යභාරය තීරණාත්මක ලෙස පවතී. සමානාත්මතාවය, ඒකාග්‍රතාවය, සාමය සහ සංහිඳියාව ප්‍රවර්ධනය කිරීමෙන් අධ්‍යාපන ක්‍රමයට විවිධත්වය අගයන සහ සාමකාමී සහ එක්සත් ජාතියක් ගොඩනැගීමට කැපවන පරම්පරාවක් හැඩගස්වාගත හැකිය.
1. UNESCO Report on Education (2021)
2. හෙට්ටිගේ, එස්. (2019). ශ්‍රී ලංකාවේ අධ්‍යාපනය සහ සමාජ සහජීවනය. කොළඹ: ප්‍රතිපත්ති අධ්‍යයන ආයතනය.
3. පෙරේරා, එම්. (2020). ශ්‍රී ලංකාවේ ද්විභාෂා අධ්‍යාපනය සහ ජාතික ඒකාබද්ධතාවය. සමාජ අධ්‍යයන සඟරාව, 24(3), 45-61.
4. සමරතුංග, ජී. (2021). පශ්චාත් ගැටුම් අධ්‍යාපනය සහ සාමය ගොඩනැගීම: ශ්‍රී ලාංකීය ඉදිරිදර්ශන. සාමය සහ ගැටුම් අධ්‍යයනය, 15(2), 33-50.
5. යුනෙස්කෝව. (2021) සාමකාමී සහ ඇතුළත් සමාජ ගොඩනැගීමේ අධ්‍යාපනයේ කාර්යභාරය: සමාජ ඒකාබද්ධතාවය සඳහා අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ගෝලීය වාර්තාව. පැරිස්: යුනෙස්කෝ ප්‍රකාශනය.
